3 ans
2–3 ans

Votre enfant à 3 ans

Vers 3 ans, votre enfant fait la conversation, pose beaucoup de questions et va vers les autres enfants pour jouer. Voici ce qu'on observe souvent à cet âge.

Un repère, pas une norme : chaque enfant avance à son rythme. Certains font tout cela plus tôt, d'autres plus tard.

Ce qu'il découvre en ce moment

Motricité

  • Il enfile des objets sur un fil, comme de grosses perles ou des pâtes.
  • Il met seul certains vêtements, comme un pantalon large ou une veste.
  • Il se sert d'une fourchette.

Langage

  • Il fait la conversation avec vous, avec au moins deux échanges chacun votre tour.
  • Il pose des questions comme « Qui ? », « Quoi ? », « Où ? » ou « Pourquoi ? », par exemple « Où est maman ? ».
  • Il dit ce qui se passe sur une image ou dans un livre quand vous lui demandez, par exemple « il court », « il mange » ou « il joue ».
  • Il dit son prénom quand on le lui demande.
  • La plupart du temps, il parle assez bien pour que les autres le comprennent.

Interactions

  • Il se calme dans les 10 minutes après votre départ, par exemple quand vous le confiez à la crèche ou à son assistante maternelle.
  • Il remarque les autres enfants et va jouer avec eux.

Découvertes

  • Il dessine un rond quand vous lui montrez comment faire.
  • Il évite de toucher les objets chauds, comme la plaque de cuisson, quand vous le prévenez.

Quand en parler à un professionnel

Parlez-en à votre médecin, à votre pédiatre ou à la PMI si, vers 3 ans :

  • Il ne monte pas l'escalier seul en alternant les pieds, en se tenant à la rampe.
  • Il ne saute pas du haut d'une marche.
  • Il n'empile pas huit cubes, même en suivant votre modèle.
  • Il ne copie pas un rond qu'on lui montre.
  • Il n'enfile pas seul un vêtement, comme un bonnet, un pantalon ou un tee-shirt.
  • Il ne fait pas de phrases de trois mots, avec un sujet, un verbe et un complément.
  • Il n'utilise pas son prénom ou le « je » quand il parle de lui.
  • Il ne comprend pas une consigne simple sans que vous l'accompagniez d'un geste.
  • Il ne prend pas plaisir à jouer avec des enfants de son âge.
  • Il n'arrive pas à participer à une activité à deux ou à plusieurs.
  • Il a perdu une capacité qu'il avait déjà acquise.
  • Quelque chose dans ce qu'il fait, ou ne fait pas, vous inquiète.

Un signe isolé ne veut pas forcément dire qu'il y a un problème, mais c'est une bonne raison d'en parler.

Dans tous les cas, si quelque chose vous inquiète, n'attendez pas le prochain rendez-vous pour en parler.

Pour jouer avec lui à cet âge :

  • Lisez ensemble et posez-lui des questions sur les images et sur ce qui va se passer.
  • Jouez à compter avec les objets du quotidien.
  • Donnez-lui des consignes en deux ou trois étapes.
  • Apprenez-lui des chansons et des comptines.
  • Proposez-lui de la pâte à modeler pour renforcer ses mains et ses doigts.
  • Nommez ses émotions et montrez-lui comment se calmer, par exemple en respirant profondément.
  • Encouragez-le à dire son prénom et son âge.

Activités à faire ensemble

  • Le parcours d'obstacles

    Ce jeu le fait courir, grimper et sauter, et l'aide à comprendre les mots qui situent dans l'espace. Motricité Langage

    Dans une pièce dégagée, créez un petit parcours. Par exemple : un coussin à enjamber, une table sous laquelle ramper, un carton-tunnel, puis un tabouret bas d'où sauter sur un coussin. Montrez le chemin une fois, puis suivez-le derrière lui. Nommez les positions : « sous la table », « par-dessus le coussin ». Changez souvent l'ordre et les obstacles.

    Et ensuite : vers 3 ans, collez au sol une ligne de ruban adhésif à suivre en équilibre, droite puis en zigzag.

    Matériel : des coussins, une couverture roulée, une table, un carton ouvert aux deux bouts, un tabouret bas, du ruban adhésif de peintre ou une corde

    À savoir. Installez-le loin des escaliers et des fenêtres, et restez tout près.

  • Trier par couleurs

    Ce jeu l'aide à apprendre le nom des couleurs. Découvertes Langage

    Posez deux assiettes et quelques objets de deux couleurs bien distinctes, par exemple des cubes rouges et des cubes bleus. Mettez un cube rouge dans une assiette en disant « rouge », puis un bleu dans l'autre. Invitez-le à continuer : « Et celui-là, il va où ? » Laissez-le décider et commentez ce qu'il fait. Ajoutez une troisième couleur quand il est à l'aise. Il se trompera encore longtemps sur le nom des couleurs, et c'est normal.

    Et ensuite : avec le linge propre, il peut trier les chaussettes par couleur, puis par paires.

    Matériel : deux ou trois assiettes ou bols, des objets de deux ou trois couleurs nettes (cubes, gobelets, chaussettes)

    À savoir. Utilisez des objets trop gros pour passer dans un rouleau de papier toilette.

  • Le coffre à déguisements

    Il s'entraîne à enlever et à mettre ses vêtements, et il invente des rôles. Motricité Découvertes

    Remplissez un carton de vieux vêtements amples : chapeaux, vestes, sacs, tabliers, grandes chaussures. Laissez-le choisir et se déguiser seul. Aidez-le juste pour l'étape difficile : dégagez le talon de la chaussure, tenez le bout de la manche. Un miroir lui permet de vérifier son allure. Entrez dans son jeu : il est pompier, papa, ou le docteur de ses peluches.

    Matériel : un carton ou un panier, de vieux vêtements amples (chapeaux, vestes ouvertes, sacs, tabliers, grandes chaussures), un miroir incassable

    À savoir. Retirez du coffre les colliers, les écharpes, les cravates et tout ce qui a un cordon : ils peuvent serrer le cou. Pour jouer au docteur, jamais de vrai médicament ni de seringue.

  • Le sac à mystères

    Ce jeu l'amène à décrire ce qu'il sent et à chercher ses mots. Langage

    Montrez-lui d'abord les objets un par un et nommez-les ensemble. Glissez-les dans un sac en tissu. Il plonge la main, touche un objet sans regarder et essaie de deviner ce que c'est. Aidez-le par des questions : « C'est dur ou mou ? Rond ou pointu ? » Ou donnez-lui un indice : « On le met aux mains quand il fait froid. » Puis inversez les rôles.

    Matériel : un sac en tissu ou une taie d'oreiller, quatre ou cinq objets familiers (cuillère en bois, moufle, petite voiture, brosse, balle)

    À savoir. Pas de sac plastique, pas d'objet coupant ni de petit objet. Écartez aussi les télécommandes, les montres et tout objet qui contient une pile bouton.